坚决禁止允许要求家长和学生购买终端设备和数字服务

3年底1日，在职业教育部新闻发布会上，职业教育部基础职业教育司司长吕玉刚在谈及通过智者校外、智者发包等途径降低了学校职业教育教研低水平相关问题时强调，要坚决不准自愿决定家长和教师买到终端设备和数字服务，防止增加带头的穷困。

吕玉刚说，前进基础职业教育的核心内容是一项工程设计，有多种分析方法场景，拟定智者校外、智者发包是推动现代信息关键技术与职业教育教研深度揉合的有益探究，对了学校创新教研方法、降低校外教研效率和年底性教研质量低水平，具有积极的作用。

从近年来一些人口众多和了学校探究实践的上述情况看，这种分析方法模式需要一定的状况维护，有状况的人口众多加大了财政投入的最大限度，提高效率了了学校的网络基础周围环境，统一建设了智者教室，备有了教师的研习终端，就是我们经常讲的笔记型电脑。但是更是多的人口众多，可能还不大符合这样的亟需和关键技术状况，主要是亟需维护因素。

他表示，下一步，各地各校要坚信从实际上出发，把国家中小学智者职业教育网络服务自然资源的很好分析方法与年底性前进智者职业教育紧密结合起来，坚信立意，有序前进。督导加强智者校外、智者发包以及线上答疑、网络教研等多场景的分析方法，更是好地降低职业教育教研质量。

“职业教育部也构想在月份召开全国揉合信息关键技术深化教研改革的现场前进会，年底部署基础职业教育核心内容工作，推广一批包括智者校外、智者发包分析方法在内的典型案例，在拟定当中我们也特别提醒各地，要坚决不准自愿决定家长和教师买到终端设备和数字服务，防止增加带头的穷困。”吕玉刚强调。

澎湃新闻记者 程婷

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