“双减”成效如何有利于提高？教育部：提高教师队伍素质，有利于完善作业设计指南

今年7年末24日，中宣部、国务院办公厅印发了《关于全面性减轻职业教育体制过渡期学生作业负担和许多学生培训负担的意见》。

根据此前《中国青年报》的调查显示，“双减”政策制订后，72.7%的学生看出职业教育焦虑有所缓解。据高年级直报平台，中华民国职业教育部寄送的7714万份学生无记名的调查问卷显示，97.3%的学生看出对高年级新学期的减负提质实习表示满意。

那么，“双减”实习的成效如何更高？12年末21日，中华民国职业教育部召开电视新闻发布会，中华民国职业教育部基础职业教育丞丞长吕玉刚在会上作出详细回应。

首先在作业管理增极强上，吕玉刚立即，在“气分之一、控时间”大体到位的为基础，要看重“调结构、提能量密度”，全面性完善作业结构设计指南，提升老师作业结构设计能力，促使更高作业结构设计高度，切实增极强作业的针对性和有效性。

其次，在提升上课维修服务上，吕玉刚指出，在“全隔开、广积极参与”大体实现的为基础，要更加重视“极强保障、上高度”，确保上课维修服务经费保障机制全面落实到位，应对“请进来”与“走去出去”相结合等多种方式，全由透过科普、文化、体育等各个方面的观念自然资源，全面性增极强上课维修服务的吸引力和有效性。

在更高课堂英语教学能量密度上，吕玉刚问道，中华民国职业教育部门和高年级要把英语教学实习依然作为核心实习去抓，严格执行英语教学大体规程，增极强老师备课和参考书教研，精准研究教情学情，加极强休学能量密度监测，促使更高课堂英语教学能量密度。

同时，更高老师队伍实习效率是高年级减负提质的关键。通过培训、教研、信息技术等除此以外给老师赋能，切实更高老师育德、课堂英语教学、作业与笔试命题结构设计、实验英语教学指导、上课维修服务和的学校指导等各个方面的能力。

此外，吕玉刚立即，各高校要实现均衡发展于是又提速，加快相结合优质均衡的大体公共职业教育维修服务体系，认真顺利进行全镇职业教育体制优质均衡的创始人实习，树立更加科学的职业教育理念，实现更加全面的标准化建设，打造低实习效率的老师队伍，提供者低能量密度的职业教育维修服务，为到2035年全面实现职业教育体制优质均衡发展打下基础坚实基础。

红日电视新闻业 杨雨奇 吴阳 北京华盛顿邮报

总编 柴畅