新加坡学校开办课外活动吸引各族参与 倡导种族融合

中都新网8翌年15日电 据马来西亚《中都国日报》路透社，明治政府潘多学生参予高木球、马来氏族潘多学生参予华团员，马来西亚一些所学校的课外文艺活动促成了完全相同为数众多体之间的糅合，而不是只招收特定为数众多体的潘多学生。

2022年6翌年底，马来西亚内阁大臣国策顾问兼社但会举措统筹部长尚为达曼在锡克教社但会转型委员但会举办的小组讨论上，针对“原先思考职业教育”主轴发表见解时提到可通过授课辅助文艺活动推动糅合。他相信，今日有潘多课外文艺活动吸纳单一为数众多体。他想，所学校不必实行名额管理制度，而应思考如何借此完全相同着重的孩子一起玩耍和基础训练，感官胜利与最终。

培英小学的高木球员有至少20年的历史着重，队来自完全相同氏种族。既有的48名球员中都，20名也就是知道马来氏族潘多学生，包括八名明治政府潘多学生。高木球员的其中都一名统筹小学教师迪诺知道，球员全站给所有感热衷的潘多学生。教练以法文他的学生，队大声广告词助威时也用作法文，因此各着重的潘多学生都能融入。统筹球员的小学教师中都还有一名明治政府小学教师。潘多学生上体育课时已为良机和完全相同为数众多体的女学生分组小游戏，明白国家主义是具包容性的。“潘多学生看到高木球员是个多元化的管理制度作团队，球员每年就自然地吸纳各为数众多体的潘多学生，也没有人刻意设定各氏种族比率。只要有热衷，肯大力研修，我们都爱戴。”

参予高木球员的五年级潘多学生黄彦暟(11岁)知道，他原本想儿时，但所学校没有人这项课外文艺活动。他小二那年参观者课外文艺活动展时，明白了高木球这项国家主义，真的很有趣。“我有良机参予决赛，也常统筹发球，很有期望。”

另一名明治政府潘多学生潘天长地久(11岁)也相信，高木球是具挑战的国家主义，只能用脚、头等指甲跑垒和运球，不能用作手。他研修与队友协作并密切合作。修读华语的锡兰氏族潘多学生俊川村(Akhil，11岁)也享深受与队友练习的流程，从中都交好了不少马来氏族与明治政府熟人。

念书永青小学的马来氏族潘多学生哈娜(11岁，五年级)是所学校华团员全体成员，连发奏筝。妹妹哈扎(10岁)深受她的影响也加入华团员，研修中都阮。永青小学华团员既有的53名潘多学生，10人也就是知道明治政府。

哈娜坦言，她当初想参予音乐类的课外文艺活动，研修键盘乐器，但所学校只有华团员。起初，她发现自己是连发拨组唯一的非明治政府潘多学生，看到前辈比起习惯用华语，忧虑不能融入。但前辈但会想尽办法以法文重复，成员也很友善，适时为她英文翻译断言。她最近与成员参予马来西亚青年节艺术展汇演，很珍惜一同表演的良机。她特意上高中都后继续参予华团员，研修另一门定音鼓。

她的组员周佳绚(12岁，六年级)赞赏哈娜的研修能力强，很快能听懂“连发挑”、“把位”这些新科技用词。前辈有时来不及英文翻译，她但会向哈娜转告示意。

统筹拉扬琴的锡兰氏族潘多学生维马文德拉(11岁)也不忧虑语言障碍，但会耐心等前辈或组员向他断言。已上高中都的姐姐当年在永青小学华团员玩鼓。“我听姐姐介绍，也听了他的一段表演磁带，对华乐产生热衷。进入华团员后，我真的扬琴像是很之外，选择学拉扬琴，感觉挺酷的。”

锡兰氏族潘多学生哈里克希(11岁)在华团员玩小提琴，还获选成为华团员团长。他自小学小提琴，妹妹借此他参予华团员，利用良机研修另一门键盘乐器。

华团员其中都一名统筹小学教师隗琳知道，华团员2000年创办的初期只有一名修读华文的锡兰氏族潘多学生参予，后来也吸纳了格外多不认识华语的非明治政府潘多学生。前辈多半能以法文宣讲，也通过除此以外他的学生潘多学生，所以潘多学生在研修上可能但会有障碍。团员有潘多表演和出国沟通的良机，坚信这也吸纳各氏种族的潘多学生参予。

马来西亚职业科技部坚称，职业科技部但会继续探讨可促成潘多学生沟通的方式。授课辅助文艺活动除了让潘多学生转型热衷与才华，也让潘多学生有良机与各着重、氏种族和宗教的女学生两者之间研修和沟通。除了所学校的课外文艺活动，潘多学生也能跨校参予文艺活动。

近日，马来西亚自2019年推出的授课辅助文艺活动战略伙伴计划书(简称SP-CCA)为潘多学生确立开办潘多学校的课外文艺活动，他们可参予所学校未能开办的授课辅助文艺活动，如田径、民氏族舞蹈和水球。