“网络教育”与“远程教育”有什么区别？

时间：2023-10-17 12:20:02

“网络教育”与“远程教育”有什么区别？

远程教育，又称远距教学，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。网络教育只是远程教育的方式的其中之一。网络教育网络教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。有需要的话可以联系我，我的个人简介里有我的联系方式！国家承认学历，教育部电子注册可查，拿到毕业证书后可考研和报考公务员，所以你不用担心能否让国家承认。全部名牌大学，文、理科近100个专业任你选择

: chaobao11

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科毕业证，去读学费为15000的民办本科大学？

我想回答这个问题还是从身边的真实情况谈起。我老公的表哥的女儿，应该是我的表侄女，前年大学毕业于平顶山学院艺术设计专业，今年准备考山东省某市的事业编制，事业单位的考试资格要求，大多都是本科以上学历，所以她现在很庆幸最起码自己当初选择去读这所学校。为什么这么说呢？1.大家都知道山东省是高考大省，省内1.2.3本院校很多，但是能考上的也是很难的，尤其是艺术类的，本来她也报考了省内的大多数院校，无奈专业分没过，省外的学校只有平顶山学院专业分和文化课分都达到了，录取通知书下来的那天正好她在我家玩，就说起如果考上的话要不要去，结果她妈一会打电话过来说，通知书到了，也问她啥意思，她从小就缺乏主见，她说去不去呢，电话那头表嫂说别去了，学费高，又离家远，她当时也没说啥，挂了电话问我和我老公，因为我们毕竟是外人啊，当时我婆婆也在场，我婆婆说，你想去就去，这种事不能听你妈妈的你自己的有主意才行，然后她回家后呢，除了她妈妈不支持外，大表哥是支持的，结果她坚持了一把，就去上了，一年一万二的学费。2.4年的大学生活，她暑假回来去培训机构教教画画，平时在学校也是多参加校园活动，她知道她自己没主见，所以上了大学之后远离了妈妈，就下定决心改改，毕竟想证明给她看看自己选择的没错，所以积极的拓展交流，努力学习，以很优异的成绩毕业，并被老师推荐到一家很不错的单位实习。3.实习结束之后，她想着还是回山东发展，本来大学就入了党，回来之后应聘到市政府宣传部做策划工作，是合同工，所以她想着考研的难度和事业编的难度差不多，先把饭碗保住了，所以现在想着考个正式编制。说这个案例就是想说本科学历是很多行业的敲门砖，如果条件允许家人支持的情况下还是值得一读的，勤能补拙，但是勤还是要分起跑线的。

: 简称DD

江苏师范大学和曲阜师范大学推荐哪一个？

当然曲阜师范大学，曲阜师范大学2003就有博士点了，国家一级11个，江苏师范大学目前一个博士点还没混上，曲阜师范大学1985年就是大学了，江苏师范大学2011年才改的，曲阜师范大学2000年以前就是全国百强高校，1955年曲阜师范大学就是本科了，那时候徐州师范专科在干啥？[我想静静]一比较差距就出来了，实力面前，嘴硬没用！

: 萌萌听雨

郑强带领的太原理工能否在2022年双一流评选中进步？为什么？

也不一定。成绩肯定是很大了，知名度也有了，大学的基础框架也颇具规模，但是成果还没有显现出来（科学研究不会一蹴而就）。另外，还要看客观环境对教授的支持还是否定，支持者认为教授是教育界的清流，否定者认为教授太张狂，不务正业，正所谓仁者见仁，智者见智。不过教授的育人理念，潜心铆劲干实事的精神，还是很值得推崇的。

: ty_115059430

开封大学和武汉大学都是公办大学，哪个好一点？

开封大学好！

: 坎坷路上

成人本科学位英语考试难吗？

成人学士学位英语考试相当于大学英语三级半水平，相对简单。有听力，没有面试口语，考试内容是成人学位英语书上的原题，多看多记就能考出高分。一、考试性质成人高等教育学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，其目的是为了客观地测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知识和运用能力，考查其是否达到普通本科教育非英语专业英语教学的一般要求。二、考试要求成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试要求考生能够较熟练地掌握英语基本语法和常用词汇，具有较强的阅读能力和综合运用能力。考生在运用能力方面应分别达到以下要求：（一）会话能够使用英语进行日常会话交流，根据对话的情景、场合、人物关系、身份和讲话人的意图及话语含义做出正确判断和用语选择，并能理解常见的英语口语的习惯用法。（二）阅读能够综合运用英语知识和基本阅读技能，读懂难度适中的一般性题材（经济、社会、政法、历史、科普、管理等）和体裁6已叙文、议论文、说明文、应用文等）的英语文章。阅读速度达到每分钟80个词。具体要求为：1.能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节；2.具备根据上下文把握词义的能力，理解上下文的逻辑关系；3.能够根据所读材料进行一定的推论；4.能够对文章的结构和作者的态度等做出一般的分析和判断。（三）词汇掌握本考试大纲所规定的英语词汇、常用词组、常用词缀，并在阅读、写作等过程中具有相应的应用能力，即：1.领会式掌握4 400 个单词和550个常用词组；2.复用式掌握2 000 个左右的常用单词和搭配以及200个左右的常用词组；3.掌握一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词。（四）语法掌握基本的英语语法知识，要求能在阅读、写作等过程中正确运用这些知识，达到正确理解、获取信息及表达思想的目的。需要掌握的具体内容如下：1.名词、代词的数和格的构成及其用法；2.动词的基本时态、语态的构成及其用法；3.形容词、副词的比较级和最高级的构成及其用法；4.常用连接词、冠词的词义及其用法；5.非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；6.虚拟语气的构成及其用法；7.各类从句的构成及其用法；8.基本句型的结构及其用法；9.强调句型的结构及其用法；10.常用倒装句的结构及其用法。（五）翻译能够在不借助词典的情况下把一般难度、非专业性题材的英文句子或短文泽成汉语，译文通顺，用词基本正确，无重大语法错误。英译汉的速度应达到每小时250词以上。（六）写作能够用英语撰写常见应用文，或能够按照所给提纲、情景或图表，说明或论述一般性的话题。所写短文要求主题明确，条理清楚，语言比较规范。三、试卷结构本考试试卷分试卷一和试卷二。试卷一为客观题，包括完成对话、阅读理解、词汇和语法、完形填空 4个部分，考试时间为65分钟，满分为70分；试卷二为英译汉和短文写作，考试时间为55分钟，满分为30分。试卷一和试卷二考试时间共计120分钟，总分为100分。试卷各部分内容和结构如下：第一部分完成对话本部分共有3段不完整的对话，设10道题。第一段对话设4个空格，下面有用来完成对话的4个选择项，要求考生根据对话内容将全部4个选择项分别填人对话中的空格，使之完整。第二段和第三段对话分别设3个空格，下面有用来完成对话的4个选择项，要求考生选择其中的3个分别填人对话中的空格，使之完整。本部分满分为10分，每题1分。考试时间为10分钟。第二部分阅读理解本部分共有4篇短文，总长度为1 200 词左右。每篇文章后设5道题，共20题。考生须在理解文章的基础上从为每个问题提供的4个选择项中选出一个最佳答案。本部分满分为40分，每题2分。考试时间为35分钟。第三部分词汇和语法本部分共设20题，其中10题为词汇题，10题为语法题。每一题中有一个空白，要求考生在理解句意的基础上在4个选择项中选择一个最佳答案。本部分满分为10分，每题0. 5 分。考试时间为10分钟。第四部分完形填空本部分是一篇200——300 词的一般性短文，短文中设10个空白，每个空白为一道题。考生须在理解短文意思的基础上从为每个空白提供的4个选择项中选出一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。本部分满分为10分，每题1分。考试时间为10分钟。第五部分英译汉本部分可以是一篇长度为120个左右英文单词的短文，要求考生翻译全文；也可以是一个较长的段落，要求考生翻译其中带有下画线的5个句子。要求译文意思准确，文字通顺。本部分满分为15分，考试时间为25分钟。第六部分短文写作本部分可要求考生写一篇常见的应用文，也可用提纲、情景或图表做提示，要求考生说明或论述一个一般性话题，文章长度不低于100个英文单词。本部分满分为15分，考试时间为30分钟。

: ydbjm

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

以上这些不是官位是学位。比如，秀才等现在初中毕业，举人等于现在的高中毕业。进士等于大学毕。状元等于现在研究生及博士。TKs！

: chenyu_223

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

这很正常，“术业有专攻”。我是教师，文科教师，你以为，我就能全科辅导孩子的家庭作业了?否也！我孩子初二的时候，我被孩子的物理老师——我的同志郑重警告过：“你少给你儿子讲物理，我好不容易在课堂上讲明白了，你又给孩子搅和糊涂了！”怕我不服，又举出实例：“婷婷爸爸（我校化学组的教研组长，化学名师大拿）比你强不?（理科确实比我强啊，理化不分家啊！）给婷婷讲物理，都讲错了！”真的，虽说我们老师都是大学毕业，文凭达标，但是，每个学科有每个学科的课程标准和考试要求，孩子的某些作业遇到难题时，我们会做，能得出正确的答案，但是我们的“跨学科”的讲解，是不符合“教纲”和“考纲”要求的，甚至讲解是断章取义的，表述错误的。等孩子到了高中的学习阶段，那就更不用说了，教材的改革，学科的发展，习题的深度和难度，学习和考核要求的提高，绝大部分孩子的作业题，我们也不会！但是，这并不影响我们“辅导孩子的家庭作业”，更不是逃避“辅导孩子家庭作业”的借口。那么，是怎样的“辅导孩子的家庭作业”呢？当天，按家长群里，各科老师布置的作业，督促孩子按时完成家庭作业，并检查孩子是否按老师的要求，按布置的作业数量“如数”完成家庭作业。不会做的，不要紧，做出标识，提醒孩子，第二天或主动去问老师，或老师讲解时认真听。第二天，检查孩子前一天的作业，不会的，弄懂没有?老师批改过的作业，打“X”的，改正过来没有？甚至可以要求孩子，口头讲解一遍那些不会做的，做错的作业，既使听不懂，也能从孩子表述的因果关系，及叙述的流利程度，判断出大概，以此督促孩子及时弄懂纠错，学习上不欠帐。另外，学生的练习册后面都附有答案，一般负责任的老师都会收走答案，以防止学生写作业抄袭答案，家长可以联系老师，要一份答案放在家长手里，以方便家长完成检查上述的家庭作业改错。家长还可以，把孩子每天的家庭作业里，曾经做过的错题，挑出来，集中起来，利用周末时间，让孩子再做一遍，检验一下：经过一周里，老师的课上讲解，孩子听懂没学会没，如果还有学习上的漏洞，应该马上弥补，查缺补漏；否则，越欠越多，以致测底被拉下了。你看，“辅导孩子的家庭作业”，绝不是要求每个家长都有能力，亲自去给孩子“传道授业解惑”，能按上述要求做好老师的“助教”，就是在“辅导孩子的家庭作业”。

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