你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

时间：2024-01-09 12:46:36

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

初三学生分流似乎成了一个公开的“秘密”，相信大家都有过这样的经历:每年初三毕业季，在初三第一学期就有职业高中来学校进行招生宣传，班主任也会给有些学生做大量的工作，就是你必须去某某学校就读，这样不用参加中考，其实对于一些成绩比较差，甚至对初中已经产生厌恶的学生，他们是巴不得早点离开学校去职业学校，但是也有很多虽然成绩不是太理想，但是也想在中考的时候去搏一把，至少初中的学习生涯是完整的。分流是很多地区都存在的问题，就拿我自己所在的地区来说，每年春季都会分流大批学生到职业中专校，所以这里的职业中专学校春季招生人数甚至会远超秋季招生。分流对初中学校来说是有利的，首先将成绩差的学生分流后，他们不用参加中考，这样学校的升学率就会有保障，学校对班主任有考核，班主任也会不遗余力的去做这项工作。其次，每个地区的职业高中都是当地首先保护的对象，说白了是当地教育局的亲儿子，要是招不起来学生问题就严重了，所以一般教育部门会对每个学校下指标，必须多少人去报考职高，学校也有压力，所以必须把成绩差的分走。山东东明一百多名学生被限制参加中考引起了社会舆论，其实每年，每个地区都有这种现象，只不过这次在山东东明这个事件中，家长集体投诉引起了社会的广泛关注，就好比前些天奔驰事件一样，金融服务费已经不是什么秘密，但是一直都是一个愿打一个愿挨，直到奔驰女才引起社会广泛关注。班主任做的太过了，是硬性要求一些学生不能参加中考，甚至把教育局搬出来说这就是教育的规定，事件被放大后，教育局肯定坐不住啊，所以才紧急发文，学校不得强制分流，不得限制学生中考。指间快评，专注于教育热点评论，欢迎关注！

: 安东的猫2016

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

对于成绩差的学生，上职业高中也未尝不可，但是这不应该成为学校强制学生放弃中考的理由，所以，山东省的这一做法好样的！我去年送的初三毕业生里，有几个学生是勉强考上普通高中的，他们基础差，家长希望上普高，我们老师费了九牛二虎之力，整天盯着哄着，最终以分配生考进普高。其中一个前几天来看我，说学不会，已经退学了。家长动用关系安排他在镇里派出所当协警。看着那张熟悉的脸，我心里百味杂陈，虽然我把他送入了高中的大门，可是有什么用呢？他们依然是学不会，早早退学跌入尘世。如果上职业高中，也不至于是这样吧。以他的成绩，上职业高中，好好学习，一定可以考上对口的本科，而现在，高中肄业。所以，对于有的学生，上职业高中未尝不是一个好的选择。况且，国家大力发展职业教育，职业教育的状况越来越好。我侄子职业高中考的本科，现在地质局上班，工资待遇什么的都还不错。但是但是，这不意味着老师可以强制学生放弃中考，谁都没有权利决定别人的人生，老师也没有。1.学校以牺牲学生中考的代价，追求升学率是严重错误的，置学生权利和未来而不顾，只考虑学校的名声和利益，这种做法令人心寒。很多学校都有过这样的做法，做差生的工作，不让他们参加中考，极力夸赞职业高中的优势，鼓动学生不参加中考，直接报名职业高中。甚至初三的第一学期结束，在寒假的时候，职业高中接开始招生，抢生源，美其名曰“春季招生”，有老师也帮着宣传。2.学生不考考试试，怎么能甘心呢？学习三年，纵然别人再说自己没希望，那也想去试试呀，看看考场什么样，看看自己究竟能考几分，有几斤几两。考不上他自己的事，可不让考，那可能就是一生的遗憾，再说了，考不上普高，再上职高也不晚啊。3.山东省这一决定大快人心，希望其他省份也能这样，还教育一个清净，还教育一方净土。我们这还没有类似的规定，每到招生季，各种职业学校的老师就开始到学校进行宣传招生，老师们也是不胜其烦

: ssguanjia1

未来教育行业的前景如何？

未来的教育行业，一定是比现在拥有更丰富的体系的，对老师而言，待遇也会更高！其实教育行业，一直在朝着多层次水平构建体系，也就说，以前只有小学、初中、高中等阶段的区别。现在已经发展成为了有优秀的小学、一般的学校、差的小学，在性质上还有民办小学，公办小学，在质量上，还有贵族式的小学，普通小学等区分。未来教育体系一定会细分更多，对老师的需求也更多，待遇上现在好老师供不应求，培训领域的好老师收入年入百万也不是新鲜事。随着中学阶段的选班走读实行，现在最迫切需要的就是老师的数量不够。而且未来教育的课程也变得更丰富，像美国现在一样，中学就可以选修很多课程，光外语就有西班牙语、法语、德语、阿拉伯语等，不像我们仅仅有英语，选修课程的增多，需要老师的数量变多。未来教育行业朝着体系变大、质量变精的方向发展。一．在线教育发展形势教育，不仅在人们基础教育阶段有着不可取代的作用。在快速发展的今天，成年人为了适应新形势，对教育依然有强烈的需求。在快节奏的现代生活中，高效便捷化已经是全世界发展的趋势。科技的进步为教育的便捷化提供了可能，教育资源通过网络跨越空间距离的限制。这几年，在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活。日本《东方新报》3月6日文章指出，中国教育不断迈向现代化，在线教育规模正不断扩大。中国在线教育用户突破2亿人。通过智能手机接受在线教育服务的用户较去年增加63.3%，约占用户总数的96.5%。庞大的市场带来的是资本争先恐后的涌入，在线教育企业如雨后春笋般涌现，纷纷融资，上市，好不风光。因此，如何在众多的在线教育企业中“杀出一条血路”，并实现可持续增长，是值得我们思考的问题。二．在线教育行业打造IP的重要性有关教育企业实现可持续增长的因素众多，打造IP是其中重要的一环。众所周知，品牌影响力是企业必备的核心竞争力之一，是关系企业能否快速发展、可持续发展、提升盈利能力的重要因素。另外，教育的社交属性强，我们在教育产品的选择上容易听一些朋友或者老师推荐，这也一个信任度的问题。教育是一个极度的品牌化市场，对于消费者来说，品牌是他们消费决策中的重要一环。而IP是品牌的重要一部分，增强大众对于品牌的认知。在这最好的营销时代里，人人都有成名的机会，因此现在越来越多的品牌IP化，IP与品牌之间密不可分。三．在线教育行业如何打造IP教育+IP的方式五花八门，有早教教育绑定动漫IP，如eone与小猪佩奇；有优质内容传播与真人形象结合，如凯叔讲故事。在这个信息过量和碎片化的时代，成年人对自己需要的知识进行付费，就需要对知识进行筛选和匹配。而说到知识付费，人们最先想起的一定是罗振宇的逻辑思维，试问有几个人逃过了罗老师的“知识焦虑”。在百度指数上，逻辑思维在同行业中也是一骑绝尘。除了通过制造流行吸引年轻人目光的新世相之外，市场上还能与逻辑思维一决雌雄非樊登读书莫属。樊登阅读俱乐部在世界各地有2000家分店，去年开设了270多家书店。目前，樊登已经完成了线上和线下布局，发展前景非常好。这里主要以樊登读书为例，谈谈关于教育行业如何打造IP的看法。1.经历背书当下流行一个说法，互联网让一切互联互通变得有可能，社会正在去中心化，意见和知识IP的崛起是这个时代的必然。樊登的高校背景，在中央电视台的工作经历，带来的不仅是社交人脉支持。更因为这些经历背书，他的话更加有可靠性，品牌更加有说服力。作为创始人需要明确自己创业初衷，将自己想建立怎样的企业，有哪些创业故事等不断重复讲述，使其品牌被发现、被记住。经历背书要足够牛，牛到让人不得不让人产生信服，同时也要与本身的产品定位契合。2.独特的产品定位品牌在消费者心智中的差异，才是真正的差异。一个品牌要发展，一般会经历三个路径，找到全新的品牌定位，开创新的品类或者开创新的特性。教育品牌进行产品定位时，需要顺潮流、顺趋势、顺人性，除了思考自身存在的必要性，还要考虑自身独特性。与逻辑思维的用户相比，樊登读书的用户与知乎/豆瓣之间的关联性并不强，可他一方面充分利用了现代人的知识焦虑症，准确抓住用户痛点，又根据需求细化了市场，针对没有时间读书，或者读书时精力无法集中的人群制定产品。除此之外，樊登读书会用线上社群和线下活动联动，培育市场和建立品牌。2014年3月28日，樊登读书会在上海绿地会议中心举行了第一次线下读书分享活动，随后在厦门成立了第一家分会。分会模式成形后，在2014年10月，于西安召开了第一次全国招商加盟大会，接下来三个月分会不断扩张壮大。3.课程质量在线教育的本质还是教育，互联网的技术并不能替代传统教育的核心。因为教育投资的时间和金钱成本并不低，因此用户会有长时间处于比较和观望阶段的情况，而学习始终是以结果为导向的。在这样的模式下，樊登读书的学习效果是可观的。另外，樊登讲课的内容总是能够抓住重点，过硬的产品质量本身也是塑造品牌的一部分。总结：教育企业作为一个依赖口碑传播行业，需要不断提升客户粘性，这些都离不开品牌打造，可以说教育行业是最需要提升企业品牌价值的行业。更重要的是，“在线教育”并非只是流量生意，更多时候，品牌与产品质量互相成就。

: 周六好

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

在教育资源分配不公的前提下，谈素质教育就是对贫困地区和农村孩子们的不尊重。南京一中校长被喊下课，不是素质教育错了，而是现实不是什么素质教育，素质教育到底是什么，永远没有人能够说得清。我们在谈素质教育，就是否认应试教育，应试教育就是靠成绩排名，素质教育的标准是什么，没有应试教育的基础知识，哪里来的素质教育。南京一中校长被喊下课，我觉得校长一点也不冤枉，过去的自主招生，多多少少还和素质教育有一点关联，学习差一点，可以通过综合素质给自己加一点分。现在的高考改革，没有了自主招生，变成了强基计划，强基计划是基础已经，素质在高，基础知识不牢固，也不可能入围强基计划。素质教育说白了就是国外的快乐教育，和精英教育背道而驰，南京一中校长，不考虑中国教育的现状，背喊下课也就自然了。南京一中和二十九中，从开始招生到高考，事实上的差距，说明一中的教育出现了偏差，如果用素质教育来回应家长们的质疑，也说明了一中的不自信。高考成绩是决定一个高中是否优秀的基础，当你落后了，就不要找什么借口，改变才是重新辉煌的开始。

: 疯兔子

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

学习电脑技术目前这方面的市场还是比较大的，就业面也比较广，学得好的话，工资待遇都还不错的；不过说的再好，主要还是看自己能不能学到真正的技术、有用的东西，除了外在的环境还看自己

: 李阿苑

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

跟个师傅学门技术

: 我是卫蓝

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

存在偏见很正常。社会不断进步，对于学历的要求越来越高，从之前的本科生稀缺，到现在的本科生遍地都是，而专科生似乎是高等教育的最低一层。不能说专科生很差，但是大多数专科生确实不如本科生，当然这个结论无关人品与个人素质。我读的是省内重点本科院校，但是学校还有一个独立院校，当年招生是三本，分数很低，拿钱就可以，学校校区很多，有一个校区是与独立院校公用的，我们的老师，也是他们的老师。临期末，与金融学的教授聊天，聊到了他上午给独立院校的孩子上课的情景，他当时说，你们和他们还是有区分度的，不得不承认，一些常见的金融名词以及经济常识，他们基本没人知道，上课给我的感觉很差。这位老师是我很敬佩的一位老师，知识渊博，也很敢说，这是我第一次感觉到本科与专科的不同。成为专科生不能决定你以后的路是怎样，专升本，读研，读博的例子比比皆是，但是专科生就能反映出在高中这一阶段的学习是落后于人的，导致你的高考成绩落后于人。这背后可能反映出来的就是应变应试能力，学习能力，抗压能力，情绪管理能力等等方面不如本科生，不能一概而论，但是确实从某些方面反映出了一些问题。偏见是有的，并且会一直存在，就看你如何看待它，是动力？是压力？还是自暴自弃的借口？

: 学会微笑的猫

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

我高中毕业，大学就没考，毕业后出去工作至今10年了，在一个公司任职十年，十年前入职央企客服工作，工资一个月3000左右，从基层员开始工作凭借着自己或许带点运气的努力两年磨一剑两年换一个岗位，五年后自己报考了教育顺利过了大专拿到了，今年2019年8月升职到分公司副经理，9月份考过了企业经理上岗证，目前年薪15万加上年终奖差不多20万。老婆孩子房子车都有了，知足了，只要你努力就有机会，在机会来临之前自己要做好扎实的基础工作。

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