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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

时间:2024-01-08 11:09:12

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

首先我觉得家长很扯学校高考成绩不理想,或者说不如家长想象那么好,就去堵门,让校长下课,家长把自己当啥呢?哪个学校承诺必须把你娃送到清华、北大,还是哪个名校?学习成绩不是更多的靠学生自己吗?有些熊家长,不光会推卸责任,还喜欢给别人安排任务,简直是岂有此理。一中成绩差了吗?一中副校长在做直播的时候说,学校的成绩是历史最佳,也罗列了很多被名校录取的学生和各种成绩,其实还是挺不错的。家长们吐槽的原因,主要在于3年前(2017)录取分数一中排全市第三,现在高考被二十九中超过了。而被超越的原因,家长们认为是校长瞎胡搞素质教育,不抓高考应试,所以让校长下课。啧啧,家长们真的厉害,比谁都懂教育,连问题根源都找到了。成绩有上下浮动,真的再正常不过,就连美帝国主义,现在不也为了第一的宝座,而慌不择路了吗?谁能给你预定好位次呢?素质VS.应试一中的致家长书,也被认为是承认错误,向“应试教育妥协”。搞素质教育其实没错。就笔者个人意见,素质和应试从来就不是完全对立、互不相容的两个概念,应试本身就是非常重要的一个素质,不是只有琴棋书画才是素质。所以,有些人搞素质,可以,但不要跑偏,应试这么重要的素质不抓,净搞一些虚头巴脑的琴棋书画就南辕北辙了。当然,你要是能两者都兼顾那就更牛了。

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有什么比较好的厨师培训学校值得推荐?

广州新东方吧,毕竟实力是有的。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

专科生并没有想象中的那么差!很多人一直对专科生存在一定的偏见和误解,其实专科生在技能和专业知识水平方面还是有其独特的一面的,正所谓术业有专攻!专科侧重于技能水平的提升,所以说职业技术知识在线,活学活用,而且大多数专科跟一些企业都会有对接,校企合作之类的,这更有利于学校以及学生接触最前沿的技术知识,也会更好的去更新自己的教学设备以及教材!所以说很多专科生在一些专业方面还是听吃香的!但是也分专业,并不是所有的专业都适用,当然在现在看来!学历要求确实卡的比较严格,有个高学历确实挺招人待见,但是不能否定专科,也不能歧视瞧不起专科,每一件东西都有他存在的价值和意义,各自努力你我顶峰相见!

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

有人可能会说,只要有能力,学历不重要。但这句话的前提是生活圈子,底层的年轻人,没有家庭背景,没有好工作,没有优质人脉,哪来的能力?你努力做到最好,还不如别人随便搞搞!用工作能力来举个例子之前公司人事实在招不到设计师,招了位大专毕业的,据说有3年工作经验,还拿出了自己的作品集。但是后来发现他所有的作品缺乏原创性,只是熟练掌握各种设计软件,效率高而已,大部分都是东拼西凑的!而且他只会做设计,让他做个工作汇报ttp跟上刀山一样,做好后也是错别字连篇,语句不通顺。后来招了位美院的毕业一年半的应届毕业生,就完全不一样了,逻辑思维能力强,思想很前卫,追求自我价值,作品受到了客户的普遍认可。参加行业竞赛还得了不少奖项。唯一的缺陷是没有前面那位大专毕业的人勤奋。由于自我要求比较高,创作效率会低一些,但也不影响。为什么会差别如此之大?经过深入了解,美院毕业的那位,大学专业课有世界艺术史,世界设计史,人体工程学,消费心理学,艺术品鉴赏,商标法等理论课程,还有有国画,油画,设计等专业课程,唯独没有学软件。而且学校经常与八大美院联合组织国内外设计大师的讲座,大学期间就通过做家教,赚了不少钱了,去外地旅游首选博物馆,美术馆,科技馆之类的地方,积累的图像文字素材非常广。那位专科毕业的,在学校里学了PS,AI,CDR,CAD,3DMAX等等一大堆设计软件,快捷键背的滚瓜烂熟,做设计效率非常高,但他连祖师爷包豪斯都不认识。跟他聊天,只能聊一些技术问题,比如版式怎么排,logo怎么摆,没法在他的语言里获得新的知识增量。这就是没法逾越的差距。认知,意识,思维完全不在一个层级。这就是本科和专科的区别,不是说专科的学生不努力,而是配套不一样,氛围不一样,努力的方向不一样。专科学校名字一般都叫某某职业技术学院,本来就是做职业技术教育的。再怎么努力学的都是技术,而不是认知和思维。专升本是换汤不换药现在本科都大面积扩招了,很多学校都专升本了,所以那些所谓的三本和专科差别并不大,只是改个名字,和而已,专升本后的师资力量还是那些,都没什么变化。所以,有些大企业只在985和211院校里挑人,其他一律不看。更别提什么专科了,专科毕业不要指望打工有出头之日,当自己什么都没学过,以空杯心态重新来过吧,创业比打工更有前途。

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?学历的确很重要,但也不全然重要。学历有时候就好像一件漂亮的衣服,穿上它会让你很精神,给人的第一印象非常好。因为寻求一份好工作,面试官往往会看第一印象,学历不漂亮,还没到台阶上,就被拒之门外了。所以有个漂亮的学历还是很有必要的。当然,我们身边也有很多学历普通,但是成就不凡的人。我认识的一位男生,他没有上大学,上的是一所职业学校,从事室内设计,才读了两年。毕业之后,从最基层的岗位做起,慢慢积累经验,而且小伙子踏实肯干,对客户的要求从来不敢怠慢,设计方案一直改到客户满意为止,而且他还很会为客户着想,想方设法为客户省钱。但凡找他设计过的客户都很喜欢他,而且还给他介绍了更多的客户。一来二去,几年下来,他成了公司最抢手的设计师。老板也很赏识他,直接给他送了一份不小的股份。他又做了几年,据说,现在出来单干了,也成立了自己的公司,业务一如既往的火爆。另一个女孩,上了一所私立大专院校,英语专业,她并不满足于所学的那点知识。在学习期间,玩命的学习,还给自己另外报了班,参加工作之后,也没有放弃自我成长,成了名符其实的学神,学会了八国语言,当然所学的知识让她的生活也过得很不错。大学学历并不一定是护身符,能让我们安身立命的是我们肯拼搏、努力,一直保持一颗上进心,愿意花费时间在自己喜欢的领域深耕,成为一个有独特能力的人。如果不幸我们成为了最普通人当中的平凡人,那么我们要做的是,如何去超越自己,超越其他人,做这群普通人当中做得最优秀的人。我想,有了这样的精神,无论把你扔在什么地方,你都可以过得很好。我是程俊,教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼,谢谢大家的关注留言与转发。

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如今毕业的大专生都过得怎么样?

如果你在上海,有户口,读专科,还可以报考警察学校,毕业就是警察,出路不错

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大同大学和晋中学院哪个好?我是专升本旅游管理专业?

晋中学院(Jinzhong University) 坐落于三晋腹地、晋商故里——晋中市榆次区,晋中学院的前身为始建于1958年的晋中师范专科学校,2004年5月经国家教育部批准,在原晋中师范高等专科学校、晋中教育学院、晋中职工大学三校合并的基础上建立山西省省属全日制多科性本科院校。据2019年1月官网显示,晋中学院占地面积82.47万平方米,建筑面积为51.66万平方米,教学仪器设备总价值达1.1亿元,图书馆藏书99.1万册,纸质期刊1322种,电子图书16.5万种。现设本科专业50个,涵盖文、理、工、法、经、管、教、史、艺等9大学科门类。现有全日制本科学生15542人,教育学员13000余人。2019年1月8日晋中学院“十三五”发展规划(修订案)通过并印发,规划案中明确提出,“为把我校建设成为特色鲜明、省内外有较大影响的应用型本科院校而继续奋斗”。山西大同大学(Shanxi Datong University),简称“同大”、“大同大学”,坐落于历史文化名城大同,是一所山西省属多科性大学,是全国首批“卓越医生教育培养计划”试点高校、山西省唯一的厅市(山西省教育厅与大同市人民政府)共建高校、山西省“1331工程”入选高校、山西省首批应用型转型试点高校、省人大常委会首批基层立法联系点和市地方立法研究咨询基地、大同市全科盟新能源产业技术研究院核心成员单位、国务院学位委员会批准的硕士学位授予单位,是全国应用技术大学联盟、中国教育智库联盟、山西省教师教育联盟、山西省高等医学教育资源联盟和“乌大张”高校教育联盟的主要成员,是教育部学校规划建设发展中心、凤凰教育“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”项目合作院校。[1][2]山西大同大学办学历史可以追溯到20世纪50年代。2006年3月经教育部批准,由原雁北师范学院、大同医学专科学校、大同职业技术学院、山西工业职业技术学院合并组建而成。[3][4]学校实行两校区办学,御东校区位于大同市御东新区的文瀛湖畔,新平旺校区位于大同市云冈区。截至2019年6月,学校总占地面积2121.6亩,建筑面积93.1万平方米,教科研设备总值4.4亿元,图书馆藏书258万册;下设23个学院,3所隶属附属医院,4所非隶属附属医院;有2个院士工作站;有65个本科专业(含3个专业方向);有教职员工2180人,其中专任教师1512人;全日制在校生27506人。在2018年武书连全国高校排名中,学校综合实力位列山西省第6位。综上,个人认为大同大学比较有优势!

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高一学生要怎样才能提高成绩?父母要怎么做?

高一的学生,在学习上,家长已经帮不上什么忙了,只要加协助孩子完成一件事,成绩自然就会好起来,那就是——身份认知。什么是身份认知?就是给自己打一个标签,把自己划分为哪一类的人!如果认为自己是勤奋的人,那他自然就知道努力;如果认为自己是天才,极其聪明,那么他就总会取巧,想少付出而又多收获;如果认为自己是较笨的人,他就知道只有“勤能补拙”……所以,家长应该与孩子一道完成这么一个身份认知:我是一个爱学习的人,我是一个主动自觉的人,我是一个懂得付出才有回报的人……人很多时候都是在自己跟自己较劲,孩子早上不想起床,但是他的身认知中如果建立了“我是一个守时的人”,那么这种信念就会让他起床;高一的孩子作业非常多,如果孩子建立了“我是一个不折不扣完成任务的人”的理念,那么他就会想方设法挤时间去完成,而不是为自己的不努力找借口……孩子高一的时候,最开始两个月状态很好,但是成绩很不好,为什么呢?后来进行了了解:原来孩子认为,经过初三的辛苦后,高一就应该放松。他甚至表示,高一再不休息休息,高二高三那么累,啥时候休息呢?他对班级中部分同学天天课间都不离座位,表示非常不理解,认为这是死读书!然而,月考成绩证明了,他这一套是错的,而同学的刻苦努力才是对的!这就是他对高一学习状态的认知出现了差错,而且对个人信念也出现了问题:我是一个贪图眼前安逸的人,所以,活在当下,先休息享乐……了解了情况之后,跟孩子进行了一次沟通,让他了解高中学习的规律,而且告诉他应该自主学习、自觉学习,只有自己想清楚了才可能取得成绩,我让他自己想清楚:我给自己树一个什么样的标签,我想要什么?经过那一次后,孩子慢慢改变了,起床不赖了,作业主动完成,学会利用课间时间了,知道主动问老师题了……自然,成绩也就上来了,单科成绩多次排班级前5名,老师也给予了鼓励,孩子信心更足了,于是,一切走向正循环……最后,提醒一句啊,根据我们的经验:高一孩子的自控力远远不够,所以 ,在智能手机这个问题上,家长一定要先立规矩,不让孩子长期用手机,因为手机在手,他们基本就是一个废人了,不会思考,不会关心其他事情,心思都在手机里……曾经,在学校的校园活动、晚会中,多姿多彩的活动对孩子们一点吸引力都没有,因为,那两天允许孩子们带了手机……

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